过年前，杭州观成中学设计了一份特别的调查表，在放寒假时以邮寄的形式送到全校每一位家长手中，由家长和学生一同填写完成后上交。这是一份“年度育儿总结”，也是一份“年度育儿账单”。现在，这份调查有了结果。让人吃惊的是，在杭州养育一名初中生，每个家庭的平均支出竟高达88000元！（2月11日　《钱江晚报》）

　　在当前就学和就业竞争压力持续走高的环境下，孩子教育培养的成本投资在家庭总支出中，确实不是一个小数目。可在笔者看来，孩子教育支出也需量力而行，量力而为。俗话说：穿衣吃饭亮家当。讲得也是同样道理。像上述杭州观成中学那样，培育一名初中生，每个家庭的平均支出竟然高达8.8万元，实在是让人感到触目惊心。

　　我们常说，要把钱用在刀刃上。舍得给孩子教育投资并没错，关键是，这钱花出去有没有效果，还要两说。事实上，在孩子学习上，早就存在两种情况：一是不用扬鞭自奋蹄；另一种是“鞭打快牛”和“拔苗助长”。前者是孩子对学习本身就很感兴趣，是在快乐学习，家长为其报名参加各类兴趣班和辅导班还是投有所值。而后者是教育焦虑症惹得祸，很多家长看到别人孩子上兴趣班、赶辅导班，竟然也不甘于落后，“有条件上，没有条件，创造条件也要上”。

　　如此一来，在孩子教育投资上大把大把地花钱，非但不心疼，反而还觉得自己心里踏实。如果站在旁观者角度来看，我认为这些患有教育焦虑症的家长，实际上是在花钱买个“有”。至于教育效果和教育目的，家长们恐怕也不很清楚。

　　其实，据笔者了解，但凡那些对学习感兴趣，且成绩又特别好的学生，他们从来都不需要家长为自己花过多的钱，有的家长主动提出让孩子进补习班，或提高班，都被孩子婉言谢绝。相反，那些对学习本身就不感兴趣，成绩又难提升的孩子，只有父母花钱让其上这班、赶那班，整天忙得不可开交，结果钱花了，成绩也没搞上去。

　　所以，笔者认为，“年度育儿账单”都是教育焦虑症惹的祸。要想教育投入“投有所值”，还需先征求孩子意见再说。须知，孩子的教育培养是逼不来的，而是要合理引导，因人施教。否则，钱花了，人还没培养好，这就得不偿失了。（张维）